蔣公一家子

參加了妹妹幼稚園首次的親職日（即家長會），會中有家長希望園方可以寫家庭聯絡簿，據老師說，這是佳美幼稚園小班親職日，年年都有家長反應的事項之一，但佳美依舊不改其作風，有些家長百思不解，為什麼園方堅持不寫呢？

與會中，有家長回應，她從沒有聯絡簿的過程中，反思到自己要學會放下，因為她花了一年多的時間，終於找尋到理想的幼稚園，也深入了解佳美的教育理念，自己要放心才對，而且，孩子回到家是很快樂的，每天很期待著上學去，也日漸發現孩子的改變不只這些──

例如：願意吃的食物變多樣了，自理能力變強了，不僅不用餵食，還會幫忙收拾碗盤……等，您瞧，教育不就是要與生活紮實的結合嗎？

這位媽媽願意給自己和與孩子，等待與觀察的時間，以『停、看、聽』來關照彼此的轉變，是位用心、睿智的母親！

這時，我也提出自己的看法，『通常幼教老師會利用空檔或小朋友午休時間，寫幾十本聯絡簿，勾選有沒有吃喝拉撒睡、情緒如何……等等，結尾再寫幾句話，其實，這要花很長的時間來填寫與回想，急就章或沒有觀察到時，你想，老師會怎麼寫才能對家長交代？在趕進度的當下，真有孩子需要協助時，常看到忙於寫報告的老師，較簡略處理，期望以最快的速度打發孩子。

我想佳美可貴之處，就在於學校老師能專心的觀察、陪伴與教導我們的孩子，讓老師不用花太多的時間，寫流於形式的聯絡簿交差了事，而是每位老師只教半天，其他半天供家長來電或直接諮詢，或自我進修與創思的時光，讓老師有足夠的時間整理教學與留白的空間，相對的，老師也給孩子很多的時間來處理溝通、人際、嘗試錯誤與學習的空間。

其實，我們夫妻不會主動打電話給老師，我們反而不想接到老師的電話，因為第一個念頭會是「孩子怎麼了？」（這段話引起家長們大笑），而且在接送時，偶與老師聊天，會發現老師很懂我的小孩，是愛孩子與貼近孩子的好老師。

大多數父母是忙碌的，即使不加班、應酬，也常忙著帶孩子補習、學才藝，彼此沒有喘息空間，然而觀察、聆聽孩子，需要時間來陪伴，不是三言兩語的聯絡簿所能替代的，反思一下，是否陪孩子的時光較短暫，所以聯絡簿可稍彌補歉疚之心？或只是不了解這別於傳統幼稚園的作法而已。

另，佳美有書面訊習或通知單的聯絡方式，不定期將最近的教學活動與理念、成果，讓孩子帶回家，這些報導讓我們更了解孩子學了些什麼，所以孩子嘴邊朗朗上口的台語俚語，都有編輯進來，這些細膩、用心的簡訊，豐富了我們親子互動的內容！』

佳美的聯絡簿，不是形式上的紙張，而是愛與關懷！

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