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之前，有位家長和我討論著，到底是要讓孩子(小二&小四)來聽范老師說故事或者是要報名寫作班，我問了一下孩子的狀況，從媽媽的言談中得知，這位媽媽覺得培養閱讀習慣實在太重要了，所以她訂了雜誌&某日報等等，但孩子大多挑簡易的文章交差了事...，總覺得孩子不愛看課外讀物，文筆也差...，我最後給他的建議是先讓孩子來聽故事，讓孩子先喜歡文學的想像力與創造力...，而且，不管孩子課後願不願意分享給她聽，都先別評斷孩子的表現，因為，有時候父母是在期望與壓力下追問孩子關於上課的收穫，孩子反而喜歡唱反調....。
猶記上學期故事屋第一節課前,有對沒聽過范老師說書的母子來報名上課，媽媽拿著故事屋DM給我看，他小三聰穎的兒子在16堂課當中只願勾選3堂課上，問題是他根本只憑書目就決定喜好，媽媽問我怎麼辦?
我趕緊私下問范老師，范老師說：「不要緊，就讓孩子自己做決定吧！這個孩子的父母也許在平常就對孩子下了較多的指導棋，所以孩子容易在有選擇權時掌控一些決定....」
我將范老師所言轉達給這位媽媽，也請她先放下期望，讓孩子做主，中午，第一堂課結束後，母子外出用餐，媽媽與孩子討論著，孩子說他想聽看看下午的課，結局是：16堂全勤，而且喜愛極了！
《范老師看完此篇後的的留言》
聽家長對孩子寫作的期待總讓我想起我小時候的心情, 如果想像力真有那麼容易，台灣傲世的創造力就沒有那麼希奇了。一座山在你眼前，如果你知道了這是萬千種綠色生命展現四季的舞台，這是天上飛的地下爬的動物的劇場，描述起來的內容就是不知道者的想像力。
猶記上學期故事屋第一節課前,有對沒聽過范老師說書的母子來報名上課，媽媽拿著故事屋DM給我看，他小三聰穎的兒子在16堂課當中只願勾選3堂課上，問題是他根本只憑書目就決定喜好，媽媽問我怎麼辦?
我趕緊私下問范老師，范老師說：「不要緊，就讓孩子自己做決定吧！這個孩子的父母也許在平常就對孩子下了較多的指導棋，所以孩子容易在有選擇權時掌控一些決定....」
我將范老師所言轉達給這位媽媽，也請她先放下期望，讓孩子做主，中午，第一堂課結束後，母子外出用餐，媽媽與孩子討論著，孩子說他想聽看看下午的課，結局是：16堂全勤，而且喜愛極了！
《范老師看完此篇後的的留言》
聽家長對孩子寫作的期待總讓我想起我小時候的心情, 如果想像力真有那麼容易，台灣傲世的創造力就沒有那麼希奇了。一座山在你眼前，如果你知道了這是萬千種綠色生命展現四季的舞台，這是天上飛的地下爬的動物的劇場，描述起來的內容就是不知道者的想像力。
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